.Я сейчас Йошку буду повторять в этом вопросе. Но это действительно калечит наших детей. в стране давно уже непреходящий на протяжении десятилетий общекультурный кризис и неэффективная хозяйственная система, а из этого следует, что под видом истории, литературы, философии, психологии, экономики и т.д. нам преподают фальсификацию,в основе которой лежит система образования.
Вопрос еще в том, как преподают...Школьную программу раздули до неимоверных размеров. Плюс неимоверное число авторских учебников...Учитель ни физически, ни теоретически не способен на уроке преподнести все то, что требуется программой...(вопрос профпригодности опять же открыт) В результате: учиться не интересно, в голове откладывается мало...
"Лучше меньше, да лучше"...
Моя подруга преподает в Гуманитарном Университете, говорит, что лучший студент сейчас - это худший в начале 90-ых...
Вопрос, как это будет подаваться: основы православия, т.е. закон Божий - или основы КУЛЬТУРЫ православия? Если второе - это нормально. И то - гораздо лучше бы преподавать русскую культуру, без акцента на ее религиозную составляющую. А если первое, да притом обязательно... Ну а если человек не православный? Насколько я помню, даже в царской России таких освобождали от уроков закона Божьего. Как же быть со свободой религии и вообще с равенством при такой постановке вопроса?
К тому же не стоит забывать, что во времена царской России во всех "крещеных" семьях ходили на воскресные службы, причищались, соблюдали молитвенные правила всей семьей, т.обр. ребенок с детства впитывал православные традиции и они для него были естественны, поэтому и преподавание Закона Божьего в школах тоже вопросов не вызывало...
Нужны грамотные и интересные учебники истории, ведь история Государства Российского неотделима от православия.
Когда работала в школе, моим детям ввели в 3 классе преподавание истории. Авторский черно-белый (!) учебник + такие же черно-белые печатные тетради. Обязали родителей покупать (тогда, в 96-ом, все учебники были бесплатными, их выдавали в школе). Преподавал учитель истории...
Сначала не могла понять, почему "историчка" постоянно на детей жалуется: не готовят дом. задание. Потом поняла: дети просто ничего не понимали...Какие Др.Египетские боги (Ра, Гор, Оссирис, как выглядят, за что отвечают, все перепитии их трудной "божественной" жизни), какая шкала времени (до нашей эры, после нашей эры -!!!
),.... И тут же: парвграф - история костюма( др. римляне и греки,мушкетеры, славяне,костюм 18 века и т.д. -винегрет) Посидела на одном уроке, как раз истории костюма посвещенном... Была в шоке...Вся наглядность - черно-белые картинки в учебнике.Никакого учета специфики начального образования....
Результат: ненависть детей к истории, как предмету... Шли на нее, как на каторгу...
Я на всю жизнь запомнила свой 1-ый учебник истории. Он назывался "Рассказы по истории СССР для 4 класса" Чудесные картинки, интересно
о своей Родине, а не Египте, Англии и иже с ними...
Историю люблю до сих пор. Хотя в 5 (а не 3) классе у меня тоже были проблемы со шкалой времени. Ну не могла я понять, почему "до" и "после" и почему отсчет "до" ведется в обратном порядке......Имя Христа не озвучивалось...
Простите, если утомила
Автор
Тема: Ну и как вам оцерковливание России. (Прочитано 7091 раз)